28  老师

        第二天醒来的时候，杨芝浑shen酸痛。

        在车上连着打了两个哈欠后，何清昱递过来一瓶香水。

        “这是什么？”杨芝好奇地打开包装jing1美的壳子，放在鼻尖嗅闻。

        一gu桂花味。

        她仔细闻了闻，竟有些提神。

        前调的桂花香散掉后，有淡淡的薄荷味残存。

        “送给你的。”何清昱盯着杨芝，不想错过她的每一个反应。

        杨芝警铃大作，她有些狐疑地看着何清昱，可他的脸上坦坦dangdang的。

        是自己想多了吗？

        杨芝感觉自己像是shenchu1一团迷雾之中，什么都看不真切，看不清楚。

        她仔细翻看香水瓶，上面是法语，她看不懂。她将香水和包装仔细放在书包里，准备回去再研究。

        ――

        “大家把资料翻到49页，今天的内容是：合成生物学。”苏锐凌站在讲台上，干净修长的手指翻过教案。

        杨芝时不时记着笔记，苏老师讲课虽然严肃，但条理清晰，一下子打通了她不懂的知识点。

        她盯着苏锐凌，本意是想认真听课，可不一会便有些走神――因为那张脸真是生得过于好看了。

        他的眉骨很高，眼窝chu1陷下一片阴影。那双眼睛狭长深邃，眼神严肃。入秋了，他穿着一件黑色高领mao衣，袖子被推到手肘chu1。他单手撑在讲台上，小臂因用力而微微隆起肌肉线条，手臂上的青jin一直延伸到那双骨节分明的大手上。

        十分xing感的男人，杨芝忍不住地想。

        “我们已经学习了合成生物学的he心概念，那么我想问同学们一个问题：当我们在实验室里创造出一个拥有自然界不存在的人造细菌时，我们究竟是在‘改造生命’，还是在‘创造生命’？”

        苏锐凌扫视着教室里的学生，目光停留在“龙岩中学      杨芝”shen上。

        “杨芝，你有什么想法吗？”

        杨芝思考了一下，站起shen来：

        “我偏向于‘创造生命’。这条新陈代谢通路是人工设计的，功能上来说ju有创造xing和创新意义。”

        苏锐凌点点tou，示意她坐下。

        “还有不同观点的同学吗？”

        何清昱慢悠悠举起手来。

        “何清昱，你说。”苏锐凌点名dao。

        “我和杨芝同学观点不同，我觉得这是在‘改造生命’。”

        “创造出来的这个细菌，它的底盘细胞是天然的，我们所zuo的只是在它原有的生命系统上进行修改。”

        杨芝轻轻转着笔，听着何清昱的观点，时不时记下几个字。

        “两位同学说得都很好。”苏锐凌让何清昱坐下，“但我认为，这个边界也许不在于材料是否天然，而在于信息是否人工。当人工合成的基因组超过一定比例，或者当系统表现出不可还原的复杂xing时，它就更接近创造。”

        ...

        “叮铃铃―”随着下课铃敲响，苏锐凌也合上课本准备离开。

        杨芝整理着资料，耳边突然出现何清昱的声音：

        “跟我来。”

        她跟着何清昱穿过教学楼的走廊，一路上，学生的数量逐渐变少，最终他带着自己来到了一栋陈旧的教学楼里。

        “你怎么对这里这么熟悉？”杨芝跟着他走进一间小教室里，忍不住发问。

        何清昱勾chun，只说了两个字：“秘密。”

        这间教室看起来已经废弃了几年，但仍然保持着干净，里面大约只能容纳十几个学生。

        整个教室有两扇窗hu，透过窗hu可以看见一个小水塘和亭子。现在是午休时间，外面没有人。

        何清昱拧上了教室的锁，转shen走到讲台上。

        “杨芝，你想当老师吗？”

        她也走到讲台边，双手一撑坐了上来：“那么何同学，你有什么问题吗？”

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